Цель: совершенствование профессиональной компетентности учителя по вопросам формирования функциональной грамотности учащихся.
Задачи:
продолжить работу по повышению качества образования учащихся по предметам через реализацию функциональной грамотности;
совершенствовать работу по обобщению, распространению эффективного педагогического опыта и методик преподавания предметов;
обозначить подходы к формированию личностных качеств учащихся, значимых в современном обществе (воспитательный аспект);
способствовать росту профессиональной компетентности учителей и их успешной аттестации.
Содержание работы:
|
№ п/п
|
Название мероприятий / форма проведения
|
Сроки и место проведения
|
Ответственный
|
|
Тематика заседаний УМО
|
|
1.1.
|
Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебным предметам «Химия», «Биология», «География», «Человек и мир» в 2025/2026 учебном году
(Инструктивно-методическое совещание)
|
29.08.2025
|
Руководитель УМО,
участники УМО
|
|
1.2.
|
Формирование естественнонаучной грамотности учащихся на учебных занятиях химии, биологии и географии с использованием компетентностно-ориентированных заданий
(Педагогическая студия)
- Разработка и использование компетентностно-ориентированных заданий исследовательского, проблемного характера на уроках биологии, в том числе ситуационных биологических и экологических задач как средства развития предметных и метапредметных компетенций учащихся
|
03.11.2025
|
Черникова Н.С.,
Новик А.В.
Черникова Н.С.
|
|
1.3.
|
Практические и методические аспекты формирования информационной и естественнонаучной грамотности учащихся. (Семинар-практикум)
1. Учебное проектирование как условие организации самостоятельной деятельности учащихся
2. Методика организации биологического эксперимента, лабораторных и практических работ как ресурса формирования исследовательской компетенции учащихся
|
05.01.2026
|
Черникова Н.С.
Климович А.В.
Новик А.В
|
|
1.4.
|
Методика проведения уроков-практикумов с использованием цифровых образовательных ресурсов. (Панорама опыта)
1. Использование цифровых технологий для организации образовательного процесса, в том числе технологий искусственного интеллекта
|
31.03.2026
|
Черникова Н.С.
Новик А.В.
|
|
1.5.
|
Эффективность самообразовательной деятельности учителей химии, биологии и географии по формированию информационной и естественнонаучной грамотности учащихся. (Творческий отчет)
- Применение формирующего оценивания на уроках как условия получения обратной связи от учащихся и развития навыка применения знаний на практике.
2.Проектирование современного урока с позиции системно-деятельностного и компетентностного подходов с использованием активных и интерактивных методов обучения (кейс-метод, дебаты, геймификация и др.)
3. Подведение итогов работы УМО в 2025/2026 учебном году.
|
25.05.2026
|
Руководитель УМО,
участники УМО
Ходунова В.А.
Климович В.А.
Пугачева А.Н.
|
|
Разработка методической продукции по результатам заседаний УМО
|
|
2.1.
|
Создание папки (электронного банка) нормативных правовых документов по актуальным вопросам современного образования в помощь участникам УМО
|
август-сентябрь
|
Руководитель УМО
|
|
2.2.
|
Создание электронного каталога методических материалов на страницах научно-методических (предметных) журналов для использования в практической деятельности участников УМО
|
сентябрь
|
Черникова Н.С.
|
|
2.3
|
Формирование электронного банка методических разработок учебных занятий с использованием современных методик (образовательных технологий) на уроках химии, биологии и географии
|
октябрь
|
Черникова Н.С.
|
|
2.3.
|
Создание брошюры с картотекой интерактивных методических приемов работы с учащимися при подготовке к исследовательской деятельности; или разработка сайта (блога) для подготовки учащихся к предметной олимпиаде
|
ноябрь-декабрь
|
Черникова Н.С.,
Новик А.В.
|
|
2.4.
|
Формирование банка эффективного педагогического опыта (обобщения опыта участников УМО, разработанных образовательных проектов и др.)
|
февраль-март
|
Черникова Н.С.
Новик А.В.,
|
|
2.5.
|
Разработка электронного портфолио участников УМО
|
апрель-май
|
Черникова Н.С.
Новик А.В.
|
|
Мероприятия по изучению, обобщению и трансляции эффективного педагогического опыта. Работа с учителями, стремящимися повысить свою квалификационную категорию. Самообразовательная деятельность участников УМО
|
|
3.1.
|
Определение тем для самообразования (обобщения опыта собственной профессиональной деятельности)
|
сентябрь
|
Черникова Н.С.
|
|
3.2.
|
Семинар-практикум по обобщению опыта собственной профессиональной деятельности
|
октябрь
|
Черникова Н.С.
НовикА.В.
|
|
3.3.
|
Использование коммуникативного, эвристического, проблемного методов и метода проектов в формировании функциональной грамотности учащихся в изучении учебных предметов химии, биологии и географии
(Методический марафон)
|
декабрь
|
Черникова Н.С.,
участники УМО
|
|
3.4.
|
Творческие отчеты учителей по итогам самообразовательной деятельности (обобщения эффективного педагогического опыта)
|
март-апрель
|
Черникова Н.С.
|
|
3.5
|
Декада педагогического мастерства
|
апрель
|
Черникова Н.С.
участники УМО
|
|
Тематические консультации в соответствии с профессиональными запросами педагогов
|
|
4.1.
|
Организация работы по самообразованию. Составление индивидуального плана работы по самообразованию
|
сентябрь
|
Черникова Н.С.
|
|
4.2.
|
Подготовка к республиканской олимпиаде по учебному предмету (конкурсу работ исследовательского характера)
|
октябрь
|
Черникова Н.С.
|
|
4.3.
|
Подготовка к конкурсу профессионального мастерства и др.
|
ноябрь
|
Черникова Н.С
|
|
5.
|
Мониторинг деятельности участников УМО
|
|
5.1.
|
Диагностика образовательных запросов членов УМО
|
сентябрь-октябрь
|
Черникова Н.С.
|
|
5.2.
|
Диагностика эффективности работы УМО и удовлетворенности деятельностью УМО
|
март-апрель
|
Черникова Н.С.
|
|
5.3.
|
Взаимопосещение учебных занятий с последующим обсуждением
|
сентябрь-май
|
Черникова Н.С.
|
|
5.3.
|
Составление аналитического отчета о работе УМО за учебный год
|
май-июнь
|
Черникова Н.С.
|
Деятельность методических формирований следует планировать на основе анализа результатов методической работы за предыдущий учебный год с учетом предметно-методического уровня и квалификации учителей, их профессиональных интересов и запросов.
На августовских предметных секциях учителей биологии рекомендуется обсудить следующие вопросы:
1. Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебному предмету «Биология» в 2025/2026 учебном году:
новации Кодекса Республики Беларусь об образовании;
нормативные правовые акты, регулирующие вопросы организации образовательного процесса на II и III ступенях общего среднего образования;
обновленные учебные программы, учебник по учебному предмету «Биология»;
особенности использования единого информационно-образовательного ресурса (https://eior.by/) в образовательном процессе по учебному предмету «Биология»;
компоненты учебно-методических комплексов в образовательном процессе по учебному предмету «Биология».
2. Требования к организации образовательного процесса:
создание безопасных условий организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования;
реализация воспитательного потенциала урока биологии;
реализация межпредметных связей.
3. Анализ результатов и направления совершенствования подготовки учащихся к централизованному экзамену по учебному предмету «Биология».
4. Подготовка учащихся к репетиционному Национальному исследованию качества образования.
5. Реализация задач Года благоустройства в учреждении образования и на прилегающей территории.
6. Анализ результатов работы методических формирований учителей биологии в 2024/2025 учебном году. Планирование работы методических формирований на 2025/2026 учебный год.
На заседаниях методических формирований учителей в течение учебного года рекомендуется рассмотреть вопросы методики преподавания учебного предмета «Биология» с учетом имеющегося эффективного педагогического опыта учителей региона:
использование воспитательного потенциала учебного предмета «Биология» для формирования личности учащегося как патриота и гражданина, его нравственных качеств; ценностного отношения к своему здоровью и окружающей среде, готовности к продолжению образования и профессиональному самоопределению;
формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на уроках биологии;
разработка и использование компетентностно-ориентированных заданий исследовательского, проблемного характера на уроках биологии, в том числе ситуационных биологических и экологических задач как средства развития предметных и метапредметных компетенций учащихся;
методика организации биологического эксперимента, лабораторных и практических работ как ресурса формирования исследовательской компетенции учащихся;
проектирование современного урока с позиции системно-деятельностного и компетентностного подходов с использованием активных и интерактивных методов обучения (кейс-метод, дебаты, геймификация и др.);
использование цифровых технологий для организации образовательного процесса, в том числе технологий искусственного интеллекта;
применение формирующего оценивания на уроках биологии как условия получения обратной связи от учащихся и развития навыка применения знаний на практике.
С целью обеспечения условий для развития профессиональной компетентности учителей в государственном учреждении образования «Академия образования» проводятся мероприятия в соответствии с Республиканским координационным планом мероприятий дополнительного образования педагогических работников (https://www.akademy.by/ Актуальные материалы / Об Академии / Мероприятия, проводимые в период между повышениями квалификации).
Научно-информационную и организационно-методическую помощь учителям оказывает журнал «Біялогія і хімія» (государственное предприятие «Издательство «Адукацыя і выхаванне»). В журнале освещаются новые педагогические идеи и подходы в преподавании биологии, публикуются результаты научных исследований, олимпиадные задания, планы уроков, материалы для внеклассной работы, методические рекомендации для молодых учителей.